當(dāng)量子計算機(jī)開始解碼生命奧秘，當(dāng)可控核聚變照亮清潔能源的未來，人類正站在文明躍遷的臨界點上。在這片被AI重構(gòu)的星圖中，教育不再是傳遞知識的渡船，而是點燃創(chuàng)變火種的燧石。

2025年3月29-30日，深圳灣的潮聲與全球智庫的智慧共振，愛因斯坦教育創(chuàng)始人周穎、大同說商業(yè)主理人&鑰識智庫創(chuàng)始人曾立寬等一行聯(lián)合發(fā)起的“2025年全球未來創(chuàng)變者峰會”以“以智慧沉淀財富，以遠(yuǎn)見啟迪未來”為主題，召集教育先鋒、投資精英、企業(yè)掌門、專家學(xué)者與新生代創(chuàng)變者，共同探尋AI時代的“人生算法”。這場思想盛宴試圖回答一個根本命題：如何讓新一代青少年從“知識消費者”蛻變?yōu)椤拔磥矶x者”？當(dāng)愛因斯坦教育集團(tuán)7-18歲的“少年馬斯克”們帶著各自的項目亮相時，答案已悄然浮現(xiàn)——教育的終極使命，是讓每個孩子成為自己人生的首席設(shè)計師。

峰會首日，重量級嘉賓的演講如同鑰匙，打開了來賓認(rèn)知升級的大門。開幕式上，北京市希望公益基金會常委理事常委秘書長劉志鵬、深圳市家庭教育協(xié)會會長鄒舒奇、愛因斯坦教育創(chuàng)始人周穎三位嘉賓致辭后，《未來博弈》作者、羅斯柴爾德銀行前亞太區(qū)CEO Mr. Bruce VonCannon（馮雅格）率先以《大變局下的家族財富保值增值與傳承之道》破題，解析美第奇家族、沃伯格家族和羅斯柴爾德三大財富家族的百年興衰史，揭示了財富傳承的本質(zhì)：“真正的財富不是金錢的堆砌，而是家族精神的延續(xù)?！彼貏e強(qiáng)調(diào)，中國家長亟需摒棄“為謀生而賺錢”的短視思維，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)孩子“用財富創(chuàng)造社會價值”的長遠(yuǎn)眼光。

暢銷書《我讀巴芒：永恒的價值》作者，私募基金經(jīng)理王冠亞則以《價值投資的人生算法》為題，將巴菲特的投資哲學(xué)轉(zhuǎn)化為教育方法論。并以自身經(jīng)歷為例，講述其從物理系學(xué)生轉(zhuǎn)型私募基金經(jīng)理的過程中，如何通過閱讀經(jīng)典、跨領(lǐng)域?qū)υ挊?gòu)建認(rèn)知體系。他特別指出：“中國教育最大的誤區(qū)在于用標(biāo)準(zhǔn)答案扼殺孩子的質(zhì)疑精神，而真正的創(chuàng)新往往始于對常識的顛覆?！?br>

在《復(fù)利人生的財富之道》圓桌對話中，Mr. Bruce VonCannon、王冠亞、曾立寬、周穎跨進(jìn)行界對話，結(jié)合投資、教育與人生哲學(xué)，探討價值創(chuàng)造、長期主義與財富傳承的關(guān)系。Bruce 從家族財富管理角度強(qiáng)調(diào)長期規(guī)劃與健康生活的重要性；王冠亞結(jié)合傳統(tǒng)文化與價值投資，提出“價值即利他”的核心理念；周穎分享愛因斯坦教育理念，倡導(dǎo)通過創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)孩子的價值觀與選擇能力；曾立寬則回顧自己持續(xù)對話并研究各領(lǐng)域杰出創(chuàng)業(yè)者，專家與投資人的深刻經(jīng)歷，呼吁家長重視孩子心智啟蒙與復(fù)利習(xí)慣的養(yǎng)成。對話強(qiáng)調(diào)復(fù)利不僅是財富增長，更是認(rèn)知、能力與價值觀的持續(xù)積累，鼓勵家長應(yīng)以長期視角規(guī)劃孩子的成長路徑。

峰會午后，喵喵機(jī)&圖公主科技創(chuàng)始人謝發(fā)炎以《從工具思維到千萬+商業(yè)創(chuàng)新》分享了連續(xù)創(chuàng)業(yè)中的深度思考，并揭示了少年時期如何提升商業(yè)洞察力。他提出的“痛點-高頻-無人區(qū)”三步法則，揭示了爆款產(chǎn)品的底層邏輯：“真正的創(chuàng)新不是技術(shù)炫技，而是用最簡化的工具解決最復(fù)雜的痛點?！?br>

 
聆聽集團(tuán)CEO，鑰識咨詢合伙人李杰的《商業(yè)創(chuàng)造力的挖掘與體系化培育》則針對少年創(chuàng)業(yè)群體的創(chuàng)造力系統(tǒng)養(yǎng)成，進(jìn)行了體系化的分享。他創(chuàng)立的助殘電商平臺“聆選”不僅幫助聾啞群體實現(xiàn)就業(yè)，更通過“商業(yè)向善”模式重構(gòu)了社會價值分配：“當(dāng)我們用商業(yè)手段解決弱勢群體的生存困境時，也是在重新定義成功的標(biāo)準(zhǔn)——真正的成功，是讓每個人都有尊嚴(yán)地創(chuàng)造價值?！?br>

除了資深的產(chǎn)品經(jīng)理創(chuàng)業(yè)者和資深商業(yè)人士，本次峰會還邀請到深耕風(fēng)險投資的老牌投資人俞文輝。雷雨資本創(chuàng)始合伙人、FT創(chuàng)業(yè)加速器發(fā)起人余文輝帶來《零到千億，從優(yōu)秀到卓越的創(chuàng)業(yè)第一性原理》的主題分享，他以"蝴蝶效應(yīng)"作喻，強(qiáng)調(diào)個體創(chuàng)變可能引發(fā)行業(yè)革命："當(dāng)每個孩子都能用商業(yè)思維解決真實問題，教育的價值就超越了知識傳授，成為文明進(jìn)步的引擎。"

當(dāng)天的第二場圓桌對話上，謝發(fā)炎、李杰、俞文輝、曾立寬、周穎等嘉賓圍繞《心力與創(chuàng)富，創(chuàng)新加速元能力》展開深入交流。謝發(fā)炎強(qiáng)調(diào) “安全感” 對孩子探索精神的重要性，李杰呼吁保護(hù)好奇心與差異化競爭，俞文輝提出 “十年計劃” 并承諾資源支持，曾立寬倡導(dǎo) “心力” 培養(yǎng)與長期記錄。對話強(qiáng)調(diào)教育需打破傳統(tǒng)框架，通過信任、實踐與全球化視野賦能少年，未來將整合投資、商業(yè)資源與智庫力量，共同構(gòu)建青少年創(chuàng)業(yè)生態(tài)，推動社會創(chuàng)新。

教育城市加速器啟動儀式成為論壇當(dāng)日的高光時刻。愛因斯坦教育創(chuàng)始人周穎與大同說商業(yè)主理人曾立寬，攜手謝發(fā)炎、李杰、俞文輝、王冠亞等全球教育領(lǐng)域頂尖專家、投資人及行業(yè)精英，共同點亮象征合作精神的啟動裝置。這個打破地域國界的 "虛擬教育城市"，將匯聚全球資源，通過企業(yè)開放工廠、家長貢獻(xiàn)專業(yè)知識、專家提供智庫支持的創(chuàng)新模式，構(gòu)建 "城市即學(xué)校" 的教育生態(tài)。正如周穎所言："當(dāng)每個孩子都能在真實商業(yè)場景中學(xué)習(xí)，教育平權(quán)才能真正實現(xiàn)。"周穎強(qiáng)調(diào)，教育城市秉持開放包容原則，無論背景領(lǐng)域，只要認(rèn)同教育價值即可加入，未來將持續(xù)吸引更多優(yōu)秀力量，以合作藝術(shù)推動教育創(chuàng)新，創(chuàng)造改變歷史的教育生態(tài)。

特別值得關(guān)注的是，“少年馬斯克成長閉門會”上還展示了愛因斯坦教育“問題定義→方案設(shè)計→商業(yè)轉(zhuǎn)化”的獨特教育思考，讓青少年提前掌握創(chuàng)新者的核心思維，并且從小養(yǎng)成自主獨立，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的創(chuàng)業(yè)心智模型。基于融合以色列創(chuàng)新教育與美國硅谷創(chuàng)業(yè)模式的“少年馬斯克創(chuàng)業(yè)營”，深度影響超 2000 +家庭學(xué)員。如今，“馬斯克創(chuàng)業(yè)營”與主流商業(yè)創(chuàng)投領(lǐng)域?qū)熯M(jìn)一步合作探索，實現(xiàn)升級。在豐富商業(yè)實踐與高水平引導(dǎo)下，不少學(xué)員年紀(jì)輕輕就成功孵化商業(yè)項目，展現(xiàn)出年輕創(chuàng)變者的非凡潛力。

3 月 30 日，峰會進(jìn)入第二天，議程依舊聚焦青少年創(chuàng)變教育與商業(yè)的融合，卻因為知名行業(yè)品牌百果園、貓王妙播音響等系列重磅嘉賓的到來，熱度高漲。

百果園集團(tuán)董事長余惠勇以 《水果的信仰》 為主題，結(jié)合企業(yè)實踐與教育理念，提出青少年創(chuàng)變教育需回歸 “尊重天性、喚醒良知” 的本質(zhì)。他強(qiáng)調(diào)，真正的創(chuàng)變者需具備 “慈悲心” 與 “使命感”，而非單純追求商業(yè)成功。他表示，支持愛因斯坦教育的創(chuàng)業(yè)營模式，認(rèn)為其能通過模擬企業(yè)運作培養(yǎng)系統(tǒng)化能力，呼應(yīng)了 “讓魚成魚、讓鳥成鳥” 的個性化教育理念。

貓王妙播音響創(chuàng)始人曾德鈞以《從 7 歲發(fā)明家到 69 歲 AI 探索者 —— 貓王創(chuàng)變之路》為題，分享了其 60 余年與收音機(jī)的不解之緣。他的演講以 “興趣驅(qū)動人生”“長期主義”“擁抱年輕人與時代變革” 為核心，結(jié)合熱力學(xué)第二定律、第一性原理等哲學(xué)思考，闡述了貓王從 “一見鐘情” 到 “日久生情” 的產(chǎn)品理念，以及AI大模型時代音響行業(yè)的范式轉(zhuǎn)變，更在這個過程當(dāng)中首次分享了站在未來教育者視角的成長之路，給了家長朋友們巨大的鼓舞。

之后，在圓桌對話 《企業(yè)可持續(xù)增長與教育服務(wù)價值洞察》中，百果園董事長余惠勇、貓王妙播音響創(chuàng)始人曾德鈞、北大匯豐未來實驗室發(fā)起人檀林、愛因斯坦教育創(chuàng)始人周穎、大同說商業(yè)主理人曾立寬等嘉賓圍繞 AI 時代的青少年創(chuàng)變教育展開深度對話。討論聚焦企業(yè)未來戰(zhàn)略與教育的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)價值觀培養(yǎng)、審美能力及同理心的重要性。嘉賓們一致認(rèn)為，教育需回歸 “保護(hù)孩子好奇心與同理心” 的本質(zhì)，通過企業(yè)開放資源、現(xiàn)代師徒制等模式，為青少年提供真實場景的實踐機(jī)會，助力其成為兼具技術(shù)深度與人文關(guān)懷的未來創(chuàng)變者。

下午，北大匯豐未來實驗室發(fā)起人，首席未來學(xué)家檀林以 《AI 時代下的未來超級個體》 為主題，深度解析了 AI 技術(shù)對社會的變革性影響。他指出，DeepSeek 模型的開源推動了 AI 平權(quán)，使全球開發(fā)者得以共享技術(shù)紅利，未來企業(yè)將演變?yōu)?“人類與 AI 混合協(xié)作” 的組織形態(tài)。他強(qiáng)調(diào)，人類需強(qiáng)化 “三感三立”，培養(yǎng) “超級個體”，即兼具技術(shù)駕馭能力與人文關(guān)懷的未來創(chuàng)變者。

大同說商業(yè)主理人，鑰識智庫發(fā)起人曾立寬以 《用跨界思維構(gòu)建未來能力模型》 為主題，結(jié)合自身多領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，提出未來人才需通過跨界體驗、認(rèn)知萃取與心力培養(yǎng)，構(gòu)建適應(yīng) AI 時代的核心能力。他強(qiáng)調(diào)好奇心驅(qū)動的跨界探索是培養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵，主張通過 “提問力”“共情力”“愿景力” 等能力重塑，實現(xiàn)從知識到實踐的轉(zhuǎn)化。

曾立寬呼吁家長保護(hù)孩子的探索欲，支持其在真實場景中積累經(jīng)驗，并倡導(dǎo)教育應(yīng)聚焦 “心力” 培育，助力青少年成為兼具商業(yè)洞察力與社會責(zé)任感的未來創(chuàng)變者。

在《少年馬斯克的奇思妙想》路演與圓桌環(huán)節(jié)，四位少年創(chuàng)業(yè)者在峰會上展示了他們的創(chuàng)新項目，涵蓋情緒撫慰、老年健忘解決方案、反霸凌設(shè)備和兒童果水設(shè)計。19 歲的王柏浩軒提出 AI 情緒撫慰伙伴，12 歲的蔡瑞杰開發(fā)智能提醒設(shè)備，15 歲的朱悅心聚焦反霸凌工具，10 歲的郭佩瑾設(shè)計可食用果水。

嘉賓圍繞 “未來人才需求”“教育平權(quán)” 等議題與少年對話，強(qiáng)調(diào) “相信的力量”“解決問題能力” 及 “社會協(xié)作” 的重要性。少年們則分享了參與創(chuàng)業(yè)營后的成長，呼吁家長信任孩子，支持他們探索真實世界，共同構(gòu)建創(chuàng)新生態(tài)。

當(dāng)天的圓桌論壇由曾立寬主持，周穎、少年馬斯克、方玲和劉志鵬共同參與。方玲從知名人才獵頭集團(tuán)視角，結(jié)合職場觀察，強(qiáng)調(diào)青少年需具備 “目標(biāo)感” 與 “整合資源能力”。劉志鵬則從產(chǎn)品人視角出發(fā)，指出青少年創(chuàng)業(yè)教育的核心在于培養(yǎng) “見自己、見天地、見眾生” 的能力。他認(rèn)為，AI 時代知識獲取渠道多元，教育應(yīng)聚焦激發(fā)個體特質(zhì)，如通過 “未來馬斯克” 項目系統(tǒng)化解決教育痛點，推動公益與商業(yè)深度融合。

論壇最后，國際投資人、愛因斯坦教育創(chuàng)始人周穎發(fā)表了題為《創(chuàng)變未來 / 陪伴力：從相信到看見，少年創(chuàng)業(yè)的未來時代》的重磅演講。周穎以以色列 “教育城市” 理念為核心，分享了其 8 年創(chuàng)業(yè)歷程：從引入 “團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)法” 到創(chuàng)辦中國首個少年創(chuàng)業(yè)博物館，她強(qiáng)調(diào) “創(chuàng)業(yè)力 = 行動力”，呼吁社會資源共同托舉青少年創(chuàng)變者。

周穎還發(fā)布了 "教育城市" 三大行動綱領(lǐng)：第一，產(chǎn)教融合工程：聯(lián)動各領(lǐng)域頭部企業(yè)共建商業(yè)教育服務(wù)體系，通過 "企業(yè)開放日 + 項目制實踐" 模式，為青少年提供沉浸式商業(yè)實訓(xùn)場景。企業(yè)將作為 "商業(yè)實驗室"，讓青少年直接參與真實商業(yè)課題挑戰(zhàn)，完成從理論認(rèn)知到實戰(zhàn)應(yīng)用的完整閉環(huán)；第二，課程創(chuàng)新計劃：構(gòu)建 "創(chuàng)業(yè)力" 模塊化課程體系，包含商業(yè)思維、產(chǎn)品設(shè)計、團(tuán)隊協(xié)作等 12 個核心模塊。該課程將深度嵌入 K12 教育體系，通過游戲化學(xué)習(xí)、案例沙盤、模擬商賽等創(chuàng)新形式，培養(yǎng)青少年的系統(tǒng)性創(chuàng)業(yè)思維與實踐能力；第三，社會創(chuàng)新生態(tài)：設(shè)立專項青少年創(chuàng)新基金，建立 "失敗保護(hù)機(jī)制" 與 "經(jīng)驗轉(zhuǎn)化平臺"，構(gòu)建 "容錯文化生態(tài)"，消除社會對青少年創(chuàng)業(yè)試錯的偏見，形成鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的社會共識。

這場持續(xù)兩天的思想盛宴，最終凝結(jié)成一個共識：AI 時代的教育革命，本質(zhì)是將 "城市變?yōu)閷W(xué)校"，讓每個孩子都能在真實場景中成長為 "解決問題的高手"。正如峰會宣言所言："當(dāng)我們學(xué)會用復(fù)利思維培育價值觀，用第一性原理解構(gòu)教育本質(zhì)，中國教育必將迎來 ' 魚成魚、鳥成鳥 ' 的黃金時代。"

當(dāng)深圳灣的夜幕降臨，這場思想盛宴落下帷幕。但峰會引發(fā)的思考仍在持續(xù)發(fā)酵：當(dāng)Z世代青少年開始用商業(yè)邏輯解構(gòu)社會問題，傳統(tǒng)教育必須回應(yīng)三個命題：如何重構(gòu)認(rèn)知框架以適應(yīng)AI時代的挑戰(zhàn)？如何整合資源實現(xiàn)教育場景的跨界融合？如何建立以創(chuàng)造力為核心的人才評價體系？

正如峰會閉幕時周穎所言：“教育的終極使命，是讓每個孩子都成為自己人生的首席設(shè)計師?！边@場跨越國界的思想激蕩，或許正是人類文明新紀(jì)元的序章——在這里，商業(yè)不再是冰冷的游戲規(guī)則，教育也不再是單向的知識輸送，二者共同指向一個更美好的未來：一個每個個體都能用創(chuàng)造力定義自我的時代。