近日【傲骨女人-她享匯】邀請(qǐng)到千千媽媽兒童英語(yǔ)創(chuàng)始人張碩女士做線上分享，談及為什么英文閱讀能力越來(lái)越重要？KET、PET、FCE都考啥？英文閱讀起步選擇什么材料才是真的好？中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英文閱讀常見(jiàn)誤區(qū)？閱讀啟蒙不得法？拼讀、詞匯、理解能能力如何培養(yǎng)？等話題。
嘉賓：張碩
北大學(xué)霸媽媽
千千媽媽兒童英語(yǔ)創(chuàng)始人
兒童英語(yǔ)啟蒙名師
純正美式發(fā)音 口譯達(dá)人
大家晚上好，我是千千媽媽，今天很高興受《傲骨女人》的邀請(qǐng)來(lái)到她享匯社群和大家分享。今天我主要想分享的是“怎樣培養(yǎng)一個(gè)英文閱讀的小牛娃”。當(dāng)然，我知道群里應(yīng)該有很多都是媽媽，所以我們今天也可以交流一下關(guān)于培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。首先我做一下自我介紹，今天我們分享的內(nèi)容主要是跟孩子的英文學(xué)習(xí)和閱讀有關(guān)。群里可能會(huì)有老朋友，可能是通過(guò)喜馬拉雅、抖音、小紅書等平臺(tái)聽過(guò)千千媽媽分享的朋友，當(dāng)然更多的還是新朋友，很開心在這里認(rèn)識(shí)大家。
我畢業(yè)于北京大學(xué)的新聞學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。畢業(yè)之后，我進(jìn)入了中央電視臺(tái)工作，做過(guò)財(cái)經(jīng)頻道的編導(dǎo)和出鏡記者。英文是我從小到大一個(gè)愛(ài)好，小時(shí)候我就非常注重自己的英文發(fā)音，還有英語(yǔ)閱讀的能力，通過(guò)刻意練習(xí)掌握了地道標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音。在自己學(xué)習(xí)工作的經(jīng)歷以及后來(lái)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，包括跟孩子交流、成長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面我受益良多，這個(gè)過(guò)程也讓我形成了一種新的思維方式，學(xué)會(huì)了從另一個(gè)角度去看世界。
所以，今天在這里，我也想把我的感受和學(xué)習(xí)方法跟大家分享一下，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)才能讓小孩子語(yǔ)言能力全面發(fā)展且達(dá)到拔尖水平，這個(gè)也是我創(chuàng)業(yè)的一個(gè)初心。大家搜索千千媽媽的微信公眾號(hào)，還有我們的app，包括相關(guān)的微信小程序等等，我們的產(chǎn)品其實(shí)都是圍繞著孩子的英文閱讀和語(yǔ)言能力的提升，展開的課程和內(nèi)容。
大家認(rèn)識(shí)我，很多都是以千千媽媽這個(gè)身份，因?yàn)槲壹依镉幸粋€(gè)五歲的小朋友千千。2018年，我辭職創(chuàng)業(yè)，研發(fā)孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的產(chǎn)品，也完全是因?yàn)樽约寒?dāng)了媽媽，很享受跟孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程。所以，今天在這里想跟大家分享一下，千千這五年以來(lái)，我們從親子閱讀到她現(xiàn)在能夠獨(dú)立閱讀，達(dá)到英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的小學(xué)三四年級(jí)的小朋友的英文閱讀水平，這個(gè)過(guò)程中我們收獲的經(jīng)驗(yàn)和踩過(guò)的坑。
為什么英文閱讀能力越來(lái)越重要
剛才發(fā)的這個(gè)視頻是我的女兒千千在讀書的視頻，大家能看到她其實(shí)是完全自主的、獨(dú)立的閱讀，基本上不需要媽媽的幫助。她讀的這個(gè)材料，是美國(guó)蘭登書屋的Step Into Reading，這是一套非常有名的分級(jí)讀物的最高級(jí)別第五級(jí)別的一本書，客觀來(lái)說(shuō)這套書的第五個(gè)級(jí)別，無(wú)論是從篇幅上還是里面的詞匯量來(lái)說(shuō)，都還是難度很高的，對(duì)于很多承認(rèn)來(lái)說(shuō)，不少科普詞匯是平常不太接觸的。但是千千她自己能夠獨(dú)立的把它讀下來(lái)，有不認(rèn)識(shí)的單詞也可以結(jié)合上下文去理解，所以由此可見(jiàn)她的閱讀能力應(yīng)該是可以超過(guò)母語(yǔ)國(guó)家的同齡孩子的。
那如何讓孩子達(dá)到這樣的水平呢？我相信今天群里的媽媽肯定很多都是高知媽媽，在孩子的教育方面也都是很有遠(yuǎn)見(jiàn)的。
首先，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么英文閱讀這么重要。大家可能都知道，很多一線城市像北京、上海是非常重視教育的，很多爸爸媽媽也都尤其重視孩子的語(yǔ)言能力。如果孩子英文啟蒙開始得早，并且方法和路徑正確的話，英文在孩子幼年階段是可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同齡人，追趕母語(yǔ)國(guó)家的孩子的。
等級(jí)考試KET、PET、FCE都考啥
很多媽媽也很重視英文等級(jí)考試。說(shuō)到這個(gè)學(xué)校認(rèn)可的甚至是名校重點(diǎn)班認(rèn)可的英文等級(jí)考試，大家最熟悉的可能就是KET、PET考試了。我進(jìn)了很多媽媽群，在很多群里跟媽媽溝通交流，我發(fā)現(xiàn)最近的趨勢(shì)已經(jīng)變成了大家可能不僅僅滿足于孩子在小學(xué)階段完成PET考試，甚至覺(jué)得在小學(xué)高年級(jí)能夠完成FCE考試且成績(jī)不錯(cuò)，才算是理想的水平。可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的英文等級(jí)考試的重視度和學(xué)校機(jī)構(gòu)對(duì)等級(jí)考試成績(jī)的認(rèn)可度，也是水漲船高的。
那所謂的KET、PET、FCE的考試是什么呢？
它是由劍橋大學(xué)舉辦的一個(gè)英文等級(jí)的考試，總共五個(gè)級(jí)別，剛才我們說(shuō)到的KET、PET和FCE是前三個(gè)級(jí)別。它這么熱門的原因之一就是對(duì)孩子的升學(xué)簡(jiǎn)歷非常有幫助，進(jìn)名校重點(diǎn)班時(shí)，老師和學(xué)校在考察一個(gè)客觀硬性指標(biāo)的時(shí)候，是一個(gè)權(quán)威的考試參考。
當(dāng)然了，如果說(shuō)KET和PET要求的水平，跟公立學(xué)校的教學(xué)大綱去比較，大概是怎樣的呢？如果你要考KET，相當(dāng)于孩子的單詞量已經(jīng)達(dá)到了國(guó)內(nèi)初中畢業(yè)生的水平；如果你要考PET的話，相當(dāng)于孩子的單詞量已經(jīng)達(dá)到了國(guó)內(nèi)公立高中的課標(biāo)水平。
在這里我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是現(xiàn)在的媽媽還都比較注重孩子的聽力和口語(yǔ)，但是閱讀能力方面就不那么重視了。
我們看像這樣的考試，它一般考什么樣的技能呢？聽力、閱讀、寫作、口語(yǔ)這四個(gè)技能。
PET的語(yǔ)言水準(zhǔn)，大概是相當(dāng)于歐洲委員會(huì)CEFR的B1水平。B1大概是多少個(gè)詞匯量的水平呢？2885個(gè)詞匯是B1的水平，可以去應(yīng)對(duì)PET的考試。
如果你想考FCE呢？就需要更高的水平，基本上要有4000以上的詞匯量，才能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)。
KET和PET考試中，閱讀和寫作的部分占總分的50%，聽力和口試各占25%，可見(jiàn)閱讀占了絕對(duì)的分量。如果要考PET的話，孩子光閱讀和寫作的部分就要考1.5小時(shí)，這對(duì)于一個(gè)小學(xué)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是其實(shí)要求是很高的，特別是和我們小時(shí)候的能力去對(duì)比一下。
但實(shí)際上呢？現(xiàn)在更多的孩子都在小學(xué)階段完成了PET，甚至是FCE考試，由此可見(jiàn)大家對(duì)孩子的英文水平的期待是越來(lái)越高的。我們可以對(duì)比一下英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的小朋友，大多數(shù)是在四到五歲可以開始獨(dú)立閱讀一些初級(jí)讀物了。
大家回憶一下，我們小時(shí)候什么時(shí)候開始讀英文書的呢？
可能很多家長(zhǎng)都是上初中才開始讀小段的英文和小篇幅文章，即便是現(xiàn)在的孩子，可能三年級(jí)左右能夠達(dá)到獨(dú)立閱讀的水平，這已經(jīng)是非常不錯(cuò)的水平了。我們比英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的孩子整體晚了五年左右的時(shí)間，因?yàn)橛⒚绹?guó)家的小朋友在十歲以前基本上就要掌握8000以上的詞匯量了。
我的合伙人博寧是一位美籍華人，他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，他SAT成績(jī)接近滿分，特別是閱讀方面獲得了滿分。在他看來(lái)我們平時(shí)覺(jué)得很難的一些閱讀材料，像《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，很多高知媽媽可能讀起來(lái)也沒(méi)那么簡(jiǎn)單輕松，但是對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)美國(guó)初中生閱讀的難度。
大家想想，如果我們的孩子去國(guó)外讀高中、大學(xué)，或者繼續(xù)深造是和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子一起就讀，去pk學(xué)術(shù)閱讀和寫作能力的時(shí)候，壓力是非常大的。所以無(wú)論孩子未來(lái)要選擇在國(guó)內(nèi)達(dá)到拔尖的水平，還是出國(guó)留學(xué)就讀國(guó)際頂尖的大學(xué)，其實(shí)英文閱讀能力都是一個(gè)非常重要的技能。
所以，如果想讓孩子們?cè)谖磥?lái)的國(guó)際舞臺(tái)上跟更多的人比拼交流，英文閱讀能力無(wú)論是從功利的角度還是成績(jī)的角度亦或是未來(lái)孩子能力的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，或是他的個(gè)人眼界等等方面去想，都是一個(gè)非常核心關(guān)鍵的技能。在我們當(dāng)今的世界上，各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿資料，核心資源，都是以英文為主的，所以在下一個(gè)時(shí)代媽媽們應(yīng)該重視孩子的英文閱讀能力的培養(yǎng)。
英文閱讀起步選擇什么材料才是真的好
在最開始也跟大家分享了五年來(lái)我的女兒千千實(shí)現(xiàn)自主閱讀的路徑和成績(jī)。在這五年里，我?guī)Ш⒆幼x了很多英文原版的童書，她現(xiàn)在的水平無(wú)論是在我們國(guó)家還是英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的同齡人中也是超前的閱讀水平?？梢钥吹剿脑~匯量是比較大的，甚至里面有幾個(gè)詞是千千告訴我，我才第一次認(rèn)識(shí)的。千千的英文閱讀量讓她可以很輕松拼讀，并且回憶起她曾經(jīng)在哪里遇到過(guò)這個(gè)詞，也可以解析這個(gè)詞在某種語(yǔ)境下的意思應(yīng)該是什么。這一系列的閱讀技能，其實(shí)是她在這五年里和媽媽一起親子閱讀的過(guò)程中逐步培養(yǎng)和獲得的。整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們沒(méi)有刻意的報(bào)過(guò)任何線上、線下的外教課，完全是注重于能力方面的培養(yǎng)和孩子思維習(xí)慣的養(yǎng)成。
我覺(jué)得這里面有兩個(gè)關(guān)鍵的步驟：一是孩子要學(xué)會(huì)自然拼讀系統(tǒng)的技能和知識(shí)點(diǎn)；二是，要保證大量學(xué)習(xí)儲(chǔ)備的時(shí)間，這樣能夠保證孩子充分接觸英文語(yǔ)言的語(yǔ)法、詞匯用法等等，這些都能夠讓孩子的語(yǔ)言技能在日后的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中像滾雪球一樣越來(lái)越大。
說(shuō)到好的閱讀能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，我覺(jué)得也有兩個(gè)方面，分為material材料和method方法兩個(gè)方面。
首先，我們可以講講material材料，就是選什么樣的書更合適。我覺(jué)得對(duì)于選書這件事情，我還是很有話語(yǔ)權(quán)的，因?yàn)槲易约菏詹亓顺^(guò)1萬(wàn)冊(cè)的英文原版童書讀物和教材等書籍，它們中的很大一部分千千都已經(jīng)讀過(guò)了。大家覺(jué)得這可能有些不可思議，但其實(shí)整個(gè)讀下來(lái)的過(guò)程是非常輕松和快樂(lè)的。孩子在每天閱讀的過(guò)程中已經(jīng)養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，可能她一天不讀會(huì)感覺(jué)很空虛，很沒(méi)樂(lè)趣。這樣日積月累，堅(jiān)持下去，對(duì)于孩子整體的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)有非常大的作用。
在這里也想跟大家說(shuō)一說(shuō)，在孩子不同的年齡階段和語(yǔ)言能力階段，我們應(yīng)該選擇什么樣的材料？什么樣的書才是最適合學(xué)習(xí)，容易接受的呢？
通常我會(huì)把孩子要讀的繪本分為四類：可以聽的書；可以玩的書；可以看的書；可以讀的書。其實(shí)這四類也代表了孩子在整個(gè)語(yǔ)言啟蒙過(guò)程中非常重要的幾個(gè)能力的階段。
首先我們來(lái)說(shuō)說(shuō)可以聽的書。早期的英文啟蒙包括了非常重要的一些童謠和語(yǔ)感的啟蒙，比如說(shuō)小朋友對(duì)低幼繪本的朗讀，一些小歌謠、小游戲、小手指操等等，這些都是非常適合啟蒙階段的孩子的。所以千千很小的時(shí)候差不多從一兩歲開始，我們就非常注重培養(yǎng)她的語(yǔ)感和聽音辨音的能力，這里面我舉個(gè)例子，比如《鵝媽媽童謠》，這是一套非常好的童謠書，也是經(jīng)典必讀流傳已久的老童謠合集，也是一個(gè)非常經(jīng)典的版本，叫《my very first mother goose》。
大家都知道，在語(yǔ)言啟蒙的早期階段要符合三R原則，即rhyme、rhythm and repetition，就是節(jié)奏、韻律和重復(fù)性，很多優(yōu)秀的材料都是符合這個(gè)原則的。
比如說(shuō)我覺(jué)得世界上每一個(gè)孩子都必讀的童年讀物，蘇斯博士的書我都是非常推薦的。押韻詞讓孩子從啟蒙的階段就掌握了英文的一些韻律感。
同時(shí)大家都很熟知的一些經(jīng)典的繪本也是抓住了三R原則，之所以它能夠受到小朋友的歡迎，就是因?yàn)樗鼘?duì)韻律的親近感的特性，牢牢地抓住了小朋友的耳朵。
當(dāng)孩子再大一點(diǎn)，我們就可以給他看一些可以玩的書，這一類書主要就是讓小朋友們對(duì)書產(chǎn)生好感和興趣，比如說(shuō)觸摸書、面具書、手偶書、翻翻書等很多形式。好玩的繪本實(shí)在是太多了，日后可以跟大家多做一些分享和推薦。這是非常適合處于探索期好奇的小寶寶多多接觸和玩兒的，他會(huì)覺(jué)得書就像玩具一樣，是一個(gè)很討他喜歡的東西，他也會(huì)順其自然的對(duì)閱讀這件事情產(chǎn)生好感。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，第三類非常重要的書就是可以看的書，可以看得出也是繪本書中最主流的一部分，通常它們圖的內(nèi)容非常豐富。還有一些科普的讀物是以照片為主的，圖的可讀性非常強(qiáng)。這些圖和插畫，能夠讓孩子更好理解書中所傳達(dá)的內(nèi)容，所以這個(gè)對(duì)剛剛起步學(xué)習(xí)語(yǔ)言的孩子非常重要，這也鍛煉了孩子讀圖獲取信息的能力，能讓孩子在初期學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中集中注意力，加強(qiáng)他的理解能力，把讀書看文字的門檻進(jìn)一步地放低。
比如說(shuō)大家很熟悉的一些經(jīng)典繪本里面有很多畫面的細(xì)節(jié)和想象空間，仔細(xì)的讀圖再展開，跟孩子一起討論，在學(xué)習(xí)過(guò)程中多提問(wèn)小朋友，激發(fā)他們的觀察力和想象力是非常重要的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程。
隨著孩子年齡的再增長(zhǎng)，這就要說(shuō)到第四類了，叫可以讀的書，可以讀的書是指那些可以幫助孩子提高閱讀能力，逐步漸入閱讀佳境的分級(jí)讀物，大家可能都聽過(guò)這個(gè)概念。
分級(jí)讀物跟繪本到底有什么樣的區(qū)別呢？分級(jí)讀物是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄泻徒虒W(xué)設(shè)置。它就像一個(gè)梯子一樣，科學(xué)分級(jí)，幫助孩子一步一步地獲得閱讀能力，幫助孩子不斷攀登閱讀高度，這個(gè)臺(tái)階非常清晰的設(shè)置出來(lái)了，讓孩子逐步達(dá)到自主閱讀的境界。可以說(shuō)，這是每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)英文閱讀過(guò)程中不可缺少的材料，也是必經(jīng)之路。
必不可少的英文閱讀分級(jí)讀物
這里配了一個(gè)圖，大家能看到都非常熟知的比如說(shuō)《I Can Read》，還有紅火箭分級(jí)讀物，牛津的閱讀樹《Oxford Reading Tree》，還有蘭登的《Step Into Reading》，以及培生分級(jí)閱讀，這些都是千千在她學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中讀過(guò)的分級(jí)讀物，有些是她非常喜歡的，會(huì)反復(fù)閱讀，為她設(shè)置了更上一層樓的階梯。
比如說(shuō)紅火箭這套書，就非常適合中國(guó)孩子，我們把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)入門的英文閱讀它是很不錯(cuò)的。我們不像以英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子有大量聽力口語(yǔ)的詞匯基礎(chǔ)，也不像他們那么了解該怎么樣一步一步地漸入閱讀的狀態(tài)，我覺(jué)得紅火箭是適合中國(guó)孩子閱讀入門的一套書。
中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英文閱讀常見(jiàn)誤區(qū)
說(shuō)完的閱讀材料的選擇我們說(shuō)一說(shuō)方法，方法是大家非常容易忽略的一個(gè)部分，可能大家覺(jué)得我也買書，帶孩子讀過(guò)，就能達(dá)到這樣的水平，其實(shí)，我們想要擁有非常優(yōu)秀的閱讀能力的話，我們要更注意學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的路徑。
大家在圖中的可以看到右邊的這個(gè)圖片是我家的書墻之一，我在家里、辦公室有四五面書墻，都是這樣的體量，每次收拾起來(lái)非常費(fèi)時(shí)費(fèi)力。但是從閱讀中我們得到了很多的快樂(lè)，大家看到這面墻的書，千千大部分是讀過(guò)的，很多繪本都是她非常喜歡的。在閱讀的過(guò)程中不是每一本繪本花的精力都一樣，我們會(huì)把閱讀很明確地分為精讀和泛讀兩種形式。
對(duì)于一些非常經(jīng)典的繪本，和剛才我們說(shuō)的非常重要的有教學(xué)設(shè)置和教研設(shè)置科學(xué)的分級(jí)讀物來(lái)說(shuō)，精讀是必要的。據(jù)我了解很多媽媽帶孩子買了幾套分級(jí)讀物，他們會(huì)用到一個(gè)動(dòng)詞叫刷繪本，就跟刷題一樣，把這個(gè)繪本都念一遍，他就覺(jué)得完成了閱讀任務(wù)了。
其實(shí)，如果僅僅是草草的泛讀的話，孩子能夠得到的信息量和能力的提升是見(jiàn)效不大的，所以我提倡的學(xué)習(xí)方法是英語(yǔ)閱讀要以精讀為主，泛讀為輔。精讀包括分級(jí)讀物的一些套裝，很經(jīng)典的繪本，還有一些原版的閱讀教材等等，里面涵蓋了很多的詞匯，高頻詞，常用的句式，基礎(chǔ)語(yǔ)法，一點(diǎn)點(diǎn)滲透，里面的知識(shí)體系和內(nèi)容分布是階梯式上升的，適合孩子循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。幫助孩子梳理一些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)好這些閱讀材料中設(shè)置的一些語(yǔ)言點(diǎn)。
泛讀就擴(kuò)充了孩子的閱讀面和詞匯量，無(wú)論是各類Fiction的讀物，像是繪本故事、傳記、章節(jié)書等等，還是Non-fiction的科普類文章、傳記，和一些信息量比較高的文章等等，這些都是可以促進(jìn)小朋友打開眼界，拓展想象力，拓寬閱讀面的一些材料。
我觀察到大家在帶孩子閱讀的過(guò)程中經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是把泛讀的念一遍當(dāng)做整個(gè)閱讀的過(guò)程，這就導(dǎo)致了精讀的缺失，當(dāng)然精讀需要有比較水平高的老師帶著學(xué)習(xí)里面的詞匯、句子、語(yǔ)法，進(jìn)行精講、精讀、精練，讓孩子能夠更深入地掌握這些詞匯的用法、英文的語(yǔ)言、邏輯和語(yǔ)法，為他日后提升表達(dá)和寫作的能力做好準(zhǔn)備。
閱讀三大階段三大目標(biāo)
今天在這里跟大家分享了什么樣是好的材料，什么是好的方法能夠幫助孩子逐步實(shí)現(xiàn)英文的自主閱讀，這是一個(gè)聽說(shuō)讀寫全面發(fā)展英文能力的路徑。最后分享給大家的我們的公眾號(hào)和APP“千千媽媽”，我們的“千千媽媽”APP中有大量的內(nèi)容，包含幾千個(gè)英文繪本，也有非常詳細(xì)的英文繪本的精讀課和自然拼讀的課程，希望可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)能力的提升。
整個(gè)閱讀的過(guò)程中我們有三大目標(biāo)：第一步：讓孩子愛(ài)上閱讀；第二步，讓放孩子能夠讀懂，能夠理解；第三步，讓孩子實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主的英文閱讀。
大家如果關(guān)注孩子的英文閱讀能力的成長(zhǎng)的話，可以關(guān)注我們的公眾號(hào)，也可以加我個(gè)人的微信（qqmm10001），日后我們可以深入探討如何幫助孩子逐步提升英文能力，當(dāng)然也可以下載我們的APP，在我們的APP中有幾千本英文繪本，這里展示了我們獨(dú)家繪本的一部分封面。我們有非常詳細(xì)的繪本課程和逐步提升孩子能力的自然拼讀課程、分級(jí)閱讀課程等，可以解決孩子在啟蒙階段不得法或是材料不夠充分，亦是孩子興趣不足等媽媽們經(jīng)常會(huì)遇到的各種各樣的問(wèn)題。
