近日，由傲骨女人發(fā)起的慧愛(ài)行動(dòng)視頻號(hào)直播連麥活動(dòng)“兒童節(jié)，你給孩子買(mǎi)了什么禮物？”邀請(qǐng)來(lái)自商業(yè)、媒體和教育領(lǐng)域的六位精英人士談及孩子撫養(yǎng)和教育問(wèn)題。財(cái)經(jīng)作家、暢銷(xiāo)書(shū)《你所不知道的俞敏洪》作者張翼先生在連麥時(shí)談及送給孩子的禮物，以及帶孩子到美國(guó)和澳洲做國(guó)際插班生的游學(xué)經(jīng)歷和感悟。
張翼給孩子送了一本書(shū)，是中國(guó)無(wú)腿登珠峰第一人夏伯渝先生的自傳《無(wú)盡攀登》。他希望這本書(shū)能給孩子帶來(lái)一些啟發(fā)和震撼。讓孩子知道，人的一輩子有很多未知和可能，要勇于向前。
在分享帶孩子去國(guó)外游學(xué)經(jīng)歷時(shí)候，張翼表示：教育不是把籃子裝滿，而是把心智點(diǎn)亮，每一個(gè)孩子都是不可復(fù)制的精品。 國(guó)內(nèi)教育還處于規(guī)范教育階段，尚未做到“人本教育”，從規(guī)劃范教育到人本教育，我們還有很長(zhǎng)的路要走。
最后他分享了自己的育兒心得：好孩子一定要做到“三心二意”，就是心智要成熟，心靈要美好，心態(tài)要平和。對(duì)人要心存善意，對(duì)事兒要保有真意。不是為了老師，不是為了家長(zhǎng)，才去看書(shū)，去學(xué)知識(shí)，而是為了自己，真心真意地去做這件事情。
以下是張翼分享實(shí)錄，傲骨女人編輯整理，有刪減！
送孩子一本《無(wú)盡攀登》，人的一輩子有很多可能性
張翼：兒子15歲了，物資層面家長(zhǎng)給他的，他已經(jīng)什么都不缺了，這個(gè)兒童節(jié)，我還是會(huì)送他一本書(shū)，夏伯渝先生的一本自傳，叫《無(wú)盡攀登》，他是中國(guó)無(wú)腿登珠峰第一人。
夏伯渝先生是我非常敬佩的一位長(zhǎng)者，大家對(duì)他的經(jīng)歷可能比較了解。當(dāng)時(shí)有個(gè)非常熱門(mén)的電影叫《攀登者》，這部電影的原型就是夏伯渝，他是國(guó)家登山隊(duì)的隊(duì)員，也是非常重要、非常杰出的一位隊(duì)員。
在1975年登珠峰的時(shí)候，在海拔7600米高度的時(shí)候，他把自己的睡袋給了隊(duì)友，你想在那個(gè)高度里面，那么低的溫度，第二天起來(lái)的時(shí)候他的腿就出問(wèn)題了。然后到山下之后就做了截肢，他是一個(gè)雙腿截肢高位截肢這樣一個(gè)殘疾人。
但是從2014年開(kāi)始，他就一直在渴望著完成他的登山夢(mèng)。所以從2014年開(kāi)始他就不斷地去挑戰(zhàn)珠峰，最后終于在70歲的時(shí)候，就是2018年，成功的登頂?shù)闹榉?。一個(gè)沒(méi)有腿，靠著鋼架腿的殘疾人登上了珠峰，這個(gè)經(jīng)歷真的是讓我非常的感動(dòng)。
所以，我會(huì)給孩子送這樣一本書(shū)，告訴他一個(gè)道理，人的一輩子是有很多可能性的，不要說(shuō)不可能。
因?yàn)槲腋⒆釉诮佑|過(guò)程中，他經(jīng)常會(huì)說(shuō)一句話，這個(gè)不可能，這個(gè)做不到。
包括這次二模模考的時(shí)候，因?yàn)槲也辉谒纳磉?，太太就告訴我在二模?？嫉臅r(shí)候孩子哭了，覺(jué)得數(shù)學(xué)有一道題不會(huì)做，非常的難過(guò)。
事后我就告訴他，我說(shuō)這道題不會(huì)做沒(méi)關(guān)系?，F(xiàn)在是模擬考試，在模擬考試階段把你的所有的問(wèn)號(hào)都打開(kāi)，把你所有的問(wèn)題都給老師，讓老師給你答疑。但同時(shí)你一定要相信一點(diǎn)，你只有堅(jiān)持，你只有不斷的向前走才是最好的出路。
所以，我特別希望就夏伯渝這個(gè)故事，能夠給孩子們一點(diǎn)新的啟發(fā)，一點(diǎn)震撼。告訴他，人這一輩子真的是太多的一些未知和可能性。我希望把這樣一種新的可能性給孩子們。
教育不是把籃子裝滿，而是把心智點(diǎn)亮
讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。之所以帶孩子出國(guó)游學(xué)，其實(shí)也是源于我對(duì)現(xiàn)在的傳統(tǒng)教育的一種思考。
我在2011年買(mǎi)了北京的一個(gè)學(xué)區(qū)房，它是九年一貫制的。這就意味著孩子的讀小學(xué)和初中的問(wèn)題都解決了，所以小升初他沒(méi)有考試相當(dāng)于直升。但是在小學(xué)階段的時(shí)候，孩子非常的頑皮，有一次我記得應(yīng)該是二三年級(jí)的時(shí)候，我去接孩子。但是所有的孩子都出來(lái)了，就我們家的孩子沒(méi)有出來(lái)，所以我打電話問(wèn)老師，我說(shuō)為什么沒(méi)有出來(lái)？老師說(shuō)你進(jìn)來(lái)吧!我進(jìn)去之后就非常驚訝，就發(fā)現(xiàn)我們家孩子和另外一個(gè)孩子在走道里面，慢慢的在走路。
我就問(wèn)老師，我說(shuō)這是什么意思？老師說(shuō)，在課間的時(shí)候，你們家的孩子和另外一個(gè)孩子在走道里面打鬧，非常的危險(xiǎn)。所以在課后留他們十分鐘，讓他們學(xué)會(huì)怎么把腳步放慢走路。
這個(gè)事情其實(shí)讓我挺震驚的！我并不是質(zhì)疑我們的傳統(tǒng)的教育，但是我們要想一想，一個(gè)二三年級(jí)的小孩兒，十歲左右，你讓他像一個(gè)七八十歲老頭兒一樣慢慢的走路，這真的是有點(diǎn)為難他，因?yàn)楹⒆幼放艽螋[是天性。
于是，我就請(qǐng)了一個(gè)月的假，放下了一切，帶著孩子插班進(jìn)入到美國(guó)圣迭哥的小學(xué)里面去學(xué)習(xí)，而那一個(gè)月對(duì)孩子的影響非常的巨大。
我和我太太都沒(méi)有想到美國(guó)的小學(xué)是什么樣子？首先從教室的布置來(lái)說(shuō)，很像一個(gè)圖書(shū)館，非常的卡哇伊（可愛(ài)）。那么在教室的角落里面還有寵物，就是一只小烏龜，后面還有洗手池。
學(xué)生們沒(méi)有課本兒，孩子們上課就是一個(gè)平板，所有的課件內(nèi)容都在這個(gè)平板電腦里面。一上課，老師就會(huì)把呃iPad發(fā)給大家，那里面還有游戲，就是你上課的時(shí)候也可以玩兒游戲。所以這個(gè)場(chǎng)景令我非常的震撼，非常的震撼。
上課的時(shí)候我注意到，第一排有一個(gè)小女生，她把兩只腳放在了課桌上，老師對(duì)此也沒(méi)有任何的干預(yù)，當(dāng)然了班級(jí)的學(xué)生很少，大概20人左右。這個(gè)事情讓我非常震驚。
然后，下課的時(shí)候，我的孩子就問(wèn)老師有沒(méi)有homework（家庭作業(yè)），老師告訴他們說(shuō)沒(méi)有homework但是有teamwork，就是團(tuán)隊(duì)作業(yè)。
什么團(tuán)隊(duì)作業(yè)呢？老師讓他明天準(zhǔn)備一個(gè)三五分鐘的小作文，必須用英語(yǔ)來(lái)講，講中國(guó)北京的小學(xué)和San 圣迭戈（Diego）的小學(xué)有什么不同。老師說(shuō)，可以讓你的團(tuán)隊(duì)成員也參與進(jìn)來(lái)，他分了一個(gè)三四人的小組。第二天，我孩子經(jīng)過(guò)一晚上的準(zhǔn)備，大概用三分鐘的時(shí)間，用半流利半磕巴的英語(yǔ)講述了北京的小學(xué)和圣迭戈小學(xué)的差異。他用的詞就是震驚。
這次美國(guó)游學(xué)回來(lái)之后，老師還讓孩子做了一個(gè)PPT，叫《我在美國(guó)讀小學(xué)》，我孩子給全班的同學(xué)講了一堂課，班主任也非常震驚。事后老師給我打電話說(shuō)我也沒(méi)有去過(guò)美國(guó)，沒(méi)有想到美國(guó)的課堂是那個(gè)樣子。確實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)也比較震撼。然后學(xué)生們也有很多不同的想法。
我之所以把孩子帶出去，就是希望讓他知道在我們這個(gè)世界上，在我們這個(gè)星球上，還有和我們不同的，或者說(shuō)差異很大的這樣一種教育的方式。
后來(lái)，我又帶他去了澳洲澳大利亞，那在邊大概也待了將近一個(gè)月的時(shí)間，也是這種插班的方式。
那么澳洲的課堂和美國(guó)的課堂有一個(gè)差別，就是他高度的重視體育。一上課先讓孩子去玩球，大家去玩三人足球，然后跑跑跳跳，每天上課之前會(huì)有40分鐘的體育活動(dòng)，上體活課。這種課程的設(shè)計(jì)讓我非常的意外，就是他們重視體育、重視閱讀，注重互動(dòng)。同時(shí)，在課堂上更多的是一種肯定、鼓勵(lì)和贊美，這種方式我覺(jué)得還是挺意外的。
我們國(guó)內(nèi)的課堂特別是小學(xué)階段講究的是一種規(guī)范教育，你要怎么怎么樣，你必須怎么怎么樣，你不能怎么怎么樣。但是在美國(guó)的課堂也好，在澳大利亞課堂也好，它更多的是一種個(gè)性化教育。這也讓孩子們從小就能夠形成一種相對(duì)比較獨(dú)立的判斷，獨(dú)立的認(rèn)知、獨(dú)立的見(jiàn)解和獨(dú)立的分析能力。
我們的孩子更像是在生產(chǎn)流水線上生產(chǎn)出來(lái)的孩子，模子都是一樣的。每次去接孩子放學(xué)，特別是在小學(xué)階段，我這種感受特別強(qiáng)烈，覺(jué)得我們的孩子都不快樂(lè)。走出校門(mén)的那一刻是快樂(lè)的，看到父母那一刻是快樂(lè)的。但是他們從學(xué)校走出校門(mén)的那一段距離的時(shí)候，我能看到每一個(gè)孩子臉上的那種沉重和壓力。
我們講快樂(lè)教育，快樂(lè)教育并不是說(shuō)排斥應(yīng)試教育。你像美國(guó)和澳大利亞的課堂考試也很?chē)?yán)格。他們每次考試的時(shí)候也要背很多知識(shí)?？鞓?lè)教育一定不是西方教育的全部真相。更多的我覺(jué)得是一種人本教育。所謂人本教育就是說(shuō)把人的本真，把人的內(nèi)心，把人的心智點(diǎn)亮。
2015年，北京電視臺(tái)有一檔教育類(lèi)的節(jié)目，請(qǐng)我去做嘉賓，坐在我旁邊的是馬光遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)在上臺(tái)之前，導(dǎo)演就說(shuō)你們倆要爭(zhēng)論，我說(shuō)不用爭(zhēng)論，馬光遠(yuǎn)本來(lái)就不同意我的觀點(diǎn)。上了臺(tái)上之后，我們確實(shí)有很多爭(zhēng)論。光遠(yuǎn)老師的意思是說(shuō)，我在過(guò)分的宣揚(yáng)國(guó)外教育的好處，但其實(shí)我們國(guó)內(nèi)的教育，特別是基礎(chǔ)教育其實(shí)已經(jīng)比美國(guó)等很多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家做得好。
我說(shuō)對(duì)，但是我希望我們的教育可以做出更多的改變。讓孩子們?cè)谄鹋芫€上就能夠快快樂(lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心的成長(zhǎng)。我記得在2014年的時(shí)候，當(dāng)時(shí)北京市的教委的發(fā)言人叫李奕，他說(shuō)了一句話，我特別認(rèn)同，高度的認(rèn)同。他說(shuō)什么呢？他說(shuō)一個(gè)孩子，一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的孩子，如果不戴眼鏡，不駝背，敢于和陌生人交流，這就是我們小學(xué)階段教育的一種成功。我特別認(rèn)同這句話。
到現(xiàn)在為止，我也特別的慶幸，我的孩子符合這個(gè)條件。雖然我近視，但我孩子不近視。
你看小學(xué)生駝背現(xiàn)在還是一個(gè)有點(diǎn)普遍的一種現(xiàn)象，背的書(shū)包越來(lái)越沉重，不敢和陌生人說(shuō)話，對(duì)吧？特別是在回家的這個(gè)路上，陌生人跟你跟你搭訕的時(shí)候也不敢說(shuō)話。這是孩子們從小就接受了這樣一種教育方式，出于安全的考慮，這些都能夠理解。但是我想我們的教育確實(shí)需要很多的改變。
我記得西方的教育學(xué)有一個(gè)名言，就是教育不是把籃子裝滿，而是把心智點(diǎn)亮，每一個(gè)孩子都是不可復(fù)制的精品。我們常說(shuō)一句話，孩子總是自己的好，這句話沒(méi)錯(cuò)，但是每一個(gè)孩子都是最好的，每一個(gè)孩子都可以更好。我覺(jué)得我們的小學(xué)階段教育也好，初中階段教育也好，都可以讓這些孩子更好。
從規(guī)劃范教育到人本教育，我們還有很長(zhǎng)的路要走
現(xiàn)在，我們?yōu)槭裁刺貏e推崇十一學(xué)校。他們的教育其實(shí)就是早年間模仿或者叫克隆了美國(guó)的這種教育，他在高中階段就實(shí)行走讀制、走班制。就是說(shuō)沒(méi)有固定的班級(jí)，沒(méi)有固定的課程表，沒(méi)有固定的同桌，沒(méi)有固定的教室，上午9點(diǎn)~10點(diǎn)你上語(yǔ)文課是在a教室，10點(diǎn)~11點(diǎn)上數(shù)學(xué)可能在另外一個(gè)教室。每一堂課你上課的這些同學(xué)都是不一樣的，很像大學(xué)。
這種教育方式讓我覺(jué)得非常地新鮮。但其實(shí)這樣一種教育方式在美國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了很多年。所以我覺(jué)得我們從填鴨式的教育，從一種行為規(guī)范式的教育到一種人本教育，確實(shí)還有很多路要走。
為什么？我還是堅(jiān)定的要給孩子選擇去上公立學(xué)校的國(guó)際部，包括一些現(xiàn)在十一學(xué)校也好，101學(xué)校也好，還是說(shuō)北大附也好。他們這種高中的模式就是和國(guó)外去實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)聯(lián)動(dòng)。我不是做廣告，我是想就是給孩子更多的可能性。
我最大的遺憾有兩個(gè)：一個(gè)是沒(méi)有考上博士，英語(yǔ)差了幾分。另外一個(gè)就沒(méi)有去沒(méi)有接受海外的這樣一種教育的方式和教育的體系。我希望孩子們能夠成為睜眼看世界，或者說(shuō)看到更多可能性的一群孩子。在他們的少年階段，在他們的青年階段，讓他們能夠擁有更多的獨(dú)立的想法、獨(dú)立的思考和獨(dú)立的思維、獨(dú)立的判斷。形成一個(gè)更加豐富和完善的這樣一種人格。
好孩子一定是“三心二意”
我覺(jué)得一個(gè)好孩子一定是“三心二意”，“三心”就是心智要成熟，心靈要美好，心態(tài)要平和。就不糾結(jié)于分?jǐn)?shù)的高低。今天考高了，明天考低了，考高了就開(kāi)心、驕傲，考低了就很難過(guò)，不糾結(jié)于分?jǐn)?shù)。我跟我們家孩兒子說(shuō)，我說(shuō)分?jǐn)?shù)是一時(shí)的，不是一世的。
只有你的成長(zhǎng)，只有你的心性，只有你的心態(tài)其實(shí)可以伴隨你一生。因?yàn)槿说囊簧L(zhǎng)了，但是也很短。我們沒(méi)有辦法去讓孩子保證他贏在起點(diǎn)，但是一定讓他在這個(gè)過(guò)程之中，能夠拼盡全力。就像下暴雨一樣，為了自己的目標(biāo)去奮斗。
那么“二意”是什么呢？就是對(duì)人你要心存善意，對(duì)事兒要保有真意。就對(duì)任何人要心存敬意，心存敬畏。我覺(jué)得很多孩子并不能真正的做到做到這點(diǎn)。比如在路邊你看到一個(gè)收破爛的老太太，你能不能對(duì)她保存一些善意？而不會(huì)覺(jué)得她收破爛散發(fā)出的這種味道影響了你，對(duì)吧？我覺(jué)得對(duì)于任何一個(gè)人，我們還是要心存善意，對(duì)事情要懷有真意。
所謂真意，就是說(shuō)你真心真意的去做這件事情，不是為了老師，不是為了家長(zhǎng)，才去看這本書(shū)，去學(xué)這些知識(shí)，而是為了你自己。所以我給我們家孩子取的名字叫敬一，就是希望他做事能夠一心一意，一以貫之。因?yàn)樵诠糯臅r(shí)候，很多地方都有敬一庭。這種敬一庭其實(shí)就是一種訓(xùn)斥也好，提醒也好，告訴更多的人做任何的事情還是要善始善終，而不能始亂終棄。（文 / 傲骨女人 小北編輯整理）
