近日，由傲骨女人發(fā)起的慧愛行動(dòng)視頻號(hào)直播連麥活動(dòng)“兒童節(jié)，你給孩子買了什么禮物？”邀請(qǐng)來(lái)自商業(yè)、媒體和教育領(lǐng)域的六位精英人士談及孩子撫養(yǎng)和教育問題。腦科學(xué)與學(xué)習(xí)策略專家王瑤女士從腦科學(xué)角度，分享了培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐和心得。
王瑤表示，每個(gè)孩子的能力有90%都被封印了，其實(shí)每個(gè)人都擁有“最強(qiáng)大腦”，擁有無(wú)限潛能，適度的激活潛能，孩子就能十倍百倍的提高學(xué)習(xí)成效。而艾未石自主學(xué)習(xí)中心在做的事情，就是幫助老師去提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
談及自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，王瑤表示，在孩子小的時(shí)候，她非常重視對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。保護(hù)孩子閱讀的興趣，不指認(rèn)，也不問問題，帶孩子反復(fù)閱讀繪本。她指出，很多家長(zhǎng)陷入認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為孩子不識(shí)字沒法閱讀，其實(shí)孩子不是認(rèn)字以后才能閱讀，而是閱讀的時(shí)候?qū)W會(huì)認(rèn)字，每個(gè)孩子大多數(shù)字是自己學(xué)會(huì)的，而不是學(xué)校教會(huì)的。愛上閱讀，將給孩子的人生帶來(lái)一扇窗，讓他通向更廣闊的世界。
以下是王瑤分享實(shí)錄，傲骨女人編輯整理，有刪減！
人人都能成為“最強(qiáng)大腦”
王瑤：家長(zhǎng)都希望孩子能養(yǎng)成好習(xí)慣，那今天我就從腦科學(xué)的角度來(lái)聊聊自主學(xué)習(xí)這個(gè)話題。我們?cè)凇蹲顝?qiáng)大腦》里看到了很多常人不可能做到的事情，有太多的不可思議。但是其實(shí)，很多不可思議的事情，我們的大腦完全可以做到，只是我們不知道它可以做，學(xué)習(xí)也是如此。
我們看到孩子學(xué)習(xí)的很艱難，但事實(shí)上孩子們的天然的學(xué)習(xí)能力如果釋放出來(lái)，他們的學(xué)習(xí)成效可以提高十到百倍。這不需要特殊的大腦，不需要天賦，是每個(gè)普通人天然就具備的能力。而艾未石自主學(xué)習(xí)中心就是希望把這種方法給到學(xué)校和家庭，幫助孩子實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)。
我們做這個(gè)事情的初衷是希望未來(lái)有一天我們的孩子能夠自主學(xué)習(xí)。用現(xiàn)在1/4的時(shí)間就可以所有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都學(xué)好。這樣他還能有一些時(shí)間去了解一下這個(gè)社會(huì)，有時(shí)間曬太陽(yáng)，去鍛煉身體，他還有時(shí)間和爸爸媽媽相處，去學(xué)習(xí)家務(wù)勞動(dòng)，去學(xué)習(xí)如何經(jīng)營(yíng)自己的家庭。
因此，這些事情對(duì)于孩子來(lái)講，它不是一個(gè)增負(fù)的過程。它是一個(gè)讓孩子的學(xué)習(xí)回歸到更自然的一個(gè)人成長(zhǎng)的過程。而這一切其實(shí)是可能的。而我們的理想就是讓這樣的學(xué)習(xí)進(jìn)入到更多的學(xué)校和家庭，幫助到更多的孩子。
時(shí)間管理有多重要？
這兩年疫情，孩子自主學(xué)習(xí)就變成了一個(gè)突出的問題，很多孩子缺乏時(shí)間管理能力，好多爸爸媽媽已經(jīng)摔了好幾個(gè)手機(jī)，就是因?yàn)楹芏嗪⒆庸懿缓米约旱膶W(xué)習(xí)，管不好自己的時(shí)間。艾未石自主學(xué)習(xí)中心出了一本《自主時(shí)間管理手冊(cè)》來(lái)幫助大家解決這個(gè)問題，這是我們整個(gè)自主學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，比較早期就顯現(xiàn)作用的一套方法。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，按照我們方法去實(shí)踐的孩子中，9成以上的孩子都會(huì)在最初的2~3周里學(xué)習(xí)時(shí)間明顯縮短，學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯提升。這個(gè)手冊(cè)確實(shí)不是為了讓孩子去做時(shí)間管理而開發(fā)的，而是為了讓孩子們要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，我們就把其中的一部分學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)抽取出來(lái)，做成了一個(gè)專門的時(shí)間管理訓(xùn)練營(yíng)去協(xié)助大家去幫助孩子把時(shí)間管理做起來(lái)。
有了這個(gè)冊(cè)子，大家可以來(lái)聽我們兩場(chǎng)關(guān)于時(shí)間管理的課程，這個(gè)課程是隨冊(cè)免費(fèi)贈(zèng)送的。疫情在家或者是假期，大家想帶孩子做好時(shí)間管理，可以和我們的教練和督導(dǎo)交流。希望我們送給孩子們的這個(gè)禮物可以讓孩子們的學(xué)習(xí)變得更高效，有更多可以自己支配的時(shí)間，也希望爸爸媽媽可以更輕松一些。
孩子的能力被封印了90%
主持人魏?jiǎn)矗耗鷦偛胖v的讓我想起了兩部電影，《永無(wú)止境》和《超體》，這兩部電影的主人公都是因?yàn)槌粤四撤N藥物，大腦的潛能就迅速被開發(fā)，人變得很超能。《永無(wú)止境》中的男主，在很短時(shí)間內(nèi)就精通多國(guó)語(yǔ)言，各方面能力都變得很厲害，但是他復(fù)用這個(gè)藥上癮了，也帶來(lái)嚴(yán)重的后遺癥，是這樣一個(gè)科幻故事。我也想也想跟你交流一下，就是我們的大腦究竟被開發(fā)了百分之多少呢？
王瑤：其實(shí)人們一直都是全腦在工作的，所以不存在大腦被開發(fā)百分之多少這種說法，只是我們使用大腦的方式方法不同，使得人腦使用的效果差別太大，看起來(lái)一些人的大腦使用像是沒有開墾的荒地。
我舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，大家可能都覺得對(duì)閱讀來(lái)講要一行一行的讀。大腦就像個(gè)掃描儀一樣逐行掃描。但其實(shí)我們的大腦的信息獲取可以高效得多。比如我們?cè)诳戳硪粋€(gè)人時(shí)，顏色形狀是怎樣的？眼睛在哪兒？鼻子在哪兒？嘴在哪？其實(shí)我們不是這么看的。我一眼看過去，我就能看出這個(gè)人和旁邊的人有什么不同，我就能對(duì)比出來(lái)。這些信息要是變成文字，逐行掃描，看完一個(gè)人的信息，怕是需要10分鐘。但你看現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能只需要一秒鐘就可以提取到很多有價(jià)值的信息了。其實(shí)我們的人腦是可以同時(shí)獲取大量的信息的，只是我們并不知道，因?yàn)槲覀儾⒉涣私獯竽X的工作模式。
那么對(duì)于孩子來(lái)講，學(xué)習(xí)也是如此。你看孩子學(xué)說法，學(xué)走路，多難的事啊，但是他們都能做好。孩子一歲的時(shí)候就能夠辨別聽懂一些語(yǔ)言，她要能聽得出你的語(yǔ)氣和情緒，要聽到語(yǔ)言背后的意義，慢慢長(zhǎng)大了之后甚至還要聽懂很多潛臺(tái)詞，但孩子們都是有能力的學(xué)習(xí)好的。
但是很多人其實(shí)并不了解孩子的這份能力。剛開始做自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)我說能50%-60%的提升孩子學(xué)習(xí)成效，就有人說我，哪來(lái)的這份迷之自信。我想說，孩子天然就能提升學(xué)習(xí)成效十倍百倍，只是提高50%實(shí)在不是什么困難。
很多人質(zhì)疑自主學(xué)習(xí)，似乎很像素質(zhì)教育，怎么能提升成績(jī)？我想說孩子的能力現(xiàn)在大部分都被封印住了，他根本就不知道自己有這個(gè)能力，我們家長(zhǎng)和老師也不知道。
而我們用2-4周的時(shí)間，就可以讓孩子的成績(jī)有一個(gè)小跳躍。因?yàn)楹⒆?0%的能力是被封印的，而我們適度的去解放他們的能力就好了。其中有個(gè)重要的能力培養(yǎng)就是孩子的時(shí)間管理能力，我們通過一些工具和方法去培養(yǎng)孩子這個(gè)能力，發(fā)掘大腦的無(wú)窮潛力。
父母要從小培養(yǎng)孩子閱讀能力
王瑤：從我個(gè)人的育兒經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，我在孩子小的時(shí)候比較重視閱讀和數(shù)感的培養(yǎng)。在孩子學(xué)齡前階段，我最重視的事情就這是兩件。
以閱讀為例，為了讓孩子有一個(gè)好的閱讀能力，我們很重視保護(hù)孩子對(duì)閱讀的興趣，既不指認(rèn)，也不問問題，就是陪他玩味閱讀。我們家老大四歲多的時(shí)候就已經(jīng)可以自主閱讀了，他當(dāng)時(shí)就可以讀《窗邊的小豆豆》了，等到他上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一年的閱讀量已經(jīng)非常大了。所以對(duì)他來(lái)講，就是閱讀的能力幫他打開了很大的一扇窗，讓他通向更廣闊的世界。
在數(shù)學(xué)方面，他現(xiàn)在好多學(xué)習(xí)是要靠自學(xué)的，他的自學(xué)能力的確是比較強(qiáng)，用老師的話說就是，他學(xué)了就是他的了，從來(lái)都不還。
主持人魏?jiǎn)矗耗俏遗畠航衲炅鶜q，但是我讓她自自主這個(gè)閱讀其實(shí)還很難，因?yàn)樗泻芏嗟淖侄疾徽J(rèn)識(shí)，那你是怎么做到的，孩子四歲就可以閱讀？
王瑤：未來(lái)十年，我認(rèn)為語(yǔ)文教育是會(huì)發(fā)生顛覆性的變革的。今天的語(yǔ)文教育在閱讀的理解上存在很多認(rèn)知上的誤區(qū)，識(shí)字就是一個(gè)。其實(shí)孩子們認(rèn)字并不是閱讀的前提，事實(shí)上孩子們是在閱讀的過程中學(xué)會(huì)認(rèn)字的。
孩子兩歲的時(shí)候我開始帶他閱讀，半年后他就可以讀《卡梅拉的故事》《好餓的毛毛蟲》《小泥人》。那時(shí)候我們每周都去圖書館看書，很多他喜歡的書都會(huì)讓我反復(fù)給他讀，有時(shí)候他一個(gè)故事就要讀上五六遍，有時(shí)候我都讀得打瞌睡了。
孩子兩歲半時(shí)，有一天我在廚房做飯，忽然聽見他就在讀《卡梅拉的故事》，那個(gè)故事文字量還蠻大的，當(dāng)時(shí)我就驚呆了，跑出來(lái)一看，他真的是在自己讀。后來(lái)我就知道這家伙是因?yàn)橛浵铝斯适拢偃?duì)照書里的文字，他在那個(gè)過程中學(xué)會(huì)認(rèn)字了。這就是孩子們從閱讀到識(shí)字的過程。我們以為孩子們認(rèn)字要靠教，但事實(shí)上科學(xué)的研究告訴我們，80%的字兒都是孩子自己學(xué)會(huì)的，不是我們教的。所以媽媽們不用擔(dān)心孩子不怎么認(rèn)識(shí)字該如何閱讀，只要你帶著他讀，他就會(huì)認(rèn)字兒越來(lái)越多。
聽覺和視覺哪個(gè)方式學(xué)習(xí)更直接？
主持人魏?jiǎn)矗涸俑懡桃粋€(gè)問題，就是我在讀東西的時(shí)候，我的頭腦當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)聲音，我不知道別人是不是這樣子，有觀點(diǎn)認(rèn)為，大腦通過聲音的學(xué)習(xí)方式可能會(huì)比視頻或者文字的方式學(xué)習(xí)更直接，是不是這樣呢？
王瑤：學(xué)習(xí)真正核心的聯(lián)系是語(yǔ)義，無(wú)論那個(gè)通道的學(xué)習(xí)，最終都是因?yàn)樽尯⒆荧@得意義才實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的。聽不到的人，他是怎么學(xué)習(xí)的呢？你看他也是把他所理解的意義和圖文結(jié)合起來(lái)。所以，人們通過不同的感知覺的通道來(lái)學(xué)習(xí)，最終其實(shí)在我們的人腦中還是要跟意義匹配起來(lái)。
不同的感知覺通道，哪些更適合自己的學(xué)習(xí)，往往跟自己的特質(zhì)和早期的學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)系，很難視覺通道和聽覺通道哪一個(gè)更好。
“自主學(xué)習(xí)”將成為教育新趨勢(shì)
主持人魏?jiǎn)矗?strong>現(xiàn)在很多家庭是不學(xué)習(xí)的時(shí)候父慈子孝，一學(xué)習(xí)就全家雞飛狗跳，這是很多家庭在孩子學(xué)習(xí)方面的困擾。你們過去一直給中小學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓老師幫助孩子去開發(fā)學(xué)生們的腦力，提升孩子們的自主學(xué)習(xí)力，那現(xiàn)在有面向家長(zhǎng)的課程嗎？
王瑤：我們的自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)上千名學(xué)生的輔導(dǎo)，能清晰地看到孩子輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率提高，學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)成績(jī)提升的上升軌跡。許多一線名校都特別感興趣，很多家長(zhǎng)確實(shí)也比較感興趣。我們探索了十幾年，有幾個(gè)階段的迭代，不斷的進(jìn)入到學(xué)習(xí)這個(gè)過程。目前我們?cè)趯W(xué)校的探索還是比較成功的。比如老師和家長(zhǎng)比較關(guān)注的一些問題：第一，他的學(xué)習(xí)成績(jī)能不能好起來(lái)；第二，他的學(xué)習(xí)能不能自己自主的管起來(lái)；第三，他的學(xué)習(xí)是不是能夠持續(xù)的自主的去驅(qū)動(dòng)，而不是靠外界的推動(dòng)。我們叫內(nèi)驅(qū)力，就是他能不能夠持續(xù)的去調(diào)整他的心態(tài)，讓他可以自己去激勵(lì)自己。
目前我們整體的工作成效還是非常好的，而且因?yàn)樘嵘俣群芸?，所以把以前大家都覺得不可能的事情變成可能。我們?cè)?jīng)深入到很多北京知名的學(xué)校給老師們做輔導(dǎo)，校長(zhǎng)們對(duì)后續(xù)產(chǎn)生的效果都蠻驚嘆的?，F(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)只在學(xué)校開展還不夠。這也得益于一些家長(zhǎng)們，他們的孩子所就讀的學(xué)校，有一部分老師們?cè)谏线^我們的課程之后，再用我們的方法去給孩子做輔導(dǎo)。孩子在短期內(nèi)，就取得了很明顯的提升。家長(zhǎng)們就覺得我們的課程效果非常好，也把我們推到了幕前，一個(gè)更開闊的領(lǐng)域，所以我們現(xiàn)在正在想辦法，去嘗試做一些對(duì)外的輔導(dǎo)工作。爭(zhēng)取讓我們這樣的一個(gè)自主學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，更快地走到更多的家庭去。目前這個(gè)工作正在推進(jìn)，我們從去年開始被家長(zhǎng)推到學(xué)校外，到今年已經(jīng)輔導(dǎo)了一千多個(gè)孩子了，從小學(xué)三年級(jí)一直到高中三年級(jí)。甚至清北高三畢業(yè)班。我覺得自主學(xué)習(xí)在家庭中的應(yīng)用是個(gè)趨勢(shì)，我們也希望通過我們的努力，讓自主學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)進(jìn)入到更多家庭，幫爸爸媽媽省心省事，也讓孩子學(xué)得又快又好。（傲骨女人 / 小北編輯整理）
